Er valt voor de leerling van alles te beleven en te ontdekken door zelf te experimenteren en waarnemingen te doen. Er is aandacht voor de levende natuur, de niet-levende natuur en de toepassing daarvan: techniek. De leerstof bestaat voor een groot deel uit oriëntatiekennis: een begrippenkader waardoor de leerling biologische, natuurkundige en technische verschijnselen kan plaatsen en begrijpen.